Համո Սահյան

Նշենիներն արթնացել,
Իրար գլխով են անում
Եվ հրճվում են, որ իրենք
Առաջինն են արթնանում:

Ձնծաղիկն է ծիծաղում
Լացակումած մի թմբից,
Կարմիր գլխիկն է հանում
Դաղձը խոնավ իր ճմբից:

Ցանկապատի մի ճեղքից
Եղինջն իր աչքն է բանում,
Ծիլը թեթև ժպիտով
Ծանր հասկ է խոստանում:

Ծանոթ խոսքեր է ասում
Լեզուն բացված մի առու,
Եվ առուները բոլոր
Ձայն են տալիս իրարու:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1․ Բացատրի՛ր տրված բառերը․

Գարնանամուտ – գարնանամուտի, գոյական
Գարնան սկիզբը:

Հրճվել – չեզոք բայ
Ուրախանալ, հրճվանք զգալ, ցնծալ:

Լացակումած –  Կերկերուն, հեկեկուն, հեծկլտանքի նման ձայնի մասին:

Ճումբ – Տե՛ս ճիմ։

2․ Դուրս գրիր քեզ դուր եկած հատվածները:

Ձնծաղիկն է ծիծաղում
Լացակումած մի թմբից,
Կարմիր գլխիկն է հանում
Դաղձը խոնավ իր ճմբից:_

3․ Գունավորի՛ր գործողություն ցույց տվող բառերը:

արթնացել, հրճվում, արթնանում, ծիծաղում, հանում, բանում, խոստանում, տալիս:

4․ Շարունակիր.

Երբ գարունը գալիս է, բոլոր ծառերը աճում են ։

Երբ ծառերը ծաղկում են, անուշ հոտ է գալիս այգուց։

Երբ արևը ժպտում է, մենք տաքանում ենք։

Բարև ձեզ, այսօր ես կպատմեմ թե ինչպես անցավ մեր օրը թատրոնում։ Մենք գնացել էինք Մհեր Մկրտչյանի անվան թատրոն «Ձախորդ Փանոսը» ստվերային ներկայացմանը, այն մեզ շատ դուր եկավ։ Մենք նաև իմացանք, որ ստվերային թատրոն բեմադրելը ստեղծվել է Չինաստանում։ Չինաստանում տիկնիկները պատրաստում էին տիկնիկներ, մանրամասն և գեղեցիկ ներկված և նրանք այդ տիկնիկներին խաղացնում էին երեք փայտիկներով։ Ճապոնացիները նույնպես շատ գեղեցիկ ստվերային ներկայացումներ են ներկայացրել, բայց նրանք լույս պահելու փոխարեն կրակ էին դնում։ Գիտեք, եթե լույս չտեղադրեք հետևից դուք չեք կարողանա ստանալ ստվերային ներկայացում։
Ներկայացումը նաև փոփոխված էր մի փոքր և մենք վերջում պատրաստեցինք ստվերային լուսին ։ Սկզբում նկարեցինք լուսին հետո պատկերը կտրեցինք և տաք սոսնձի օգնությամբ կպցրեցինք փայտիկին։ Ինձ շատ դուր եկավ այսօրվա ներկայացումը և այն ամեն ինչ ես իմացա։

1. Answer-պատասխանել

2. Write-գրել

3. Sit-նստել

4. Read-կարդալ

5. Lisen-լսել

6. Color-գունավորել, ներկել

1. Answer the question.
2. Color the picture.
3. Sit down.
4. Listen to this song.
5. Write your name in capital letters.
6. Read the sign.

Ex. 4, page 61

1. Brush your hair.
2. Listen to the music.
3. Look at the picture.
4. Jump up and down.
5. Count to 10.
6. Don’t drink cola.
7. Don’t sing in class.
8. Eat your dinner,
9. Clara, Klara

Կար մի աղջիկ, որ շատ հետաքրքրասեր էր , շա՜տ – շա՜տ էր սիրում մարդկանց հարցեր տալ։ Բայց նա շատ տարօրինակ էր այդ հարցերը տալիս։ Այսպես, օրինակ, ինչու՞ վիզը ընձուղտ ունի, ինչու՞ պոչը ձի ունի, ինչու՞ փշերը ոզնի ունի։
Եվ մի օր էլ դրսում մի մարդու այսպես հարց տվեց. «Ինչու՞ ռետիը մատիտ ունի»։
Նա ուսերը թափ տալով արհամարհեց ու գնաց։ Աղջիկը տխրեց։
Եվ այդպես հերթով մարդկանց տարբեր հարցեր տալով նա գնաց, իսկ մարդիկ կամ պատասխանում էին ուսերը թափ տալով , այսինքն չգիտեն, կամ էլ արհամարհում էին ու գնում։
60 տարի հետո նա արդեն մի տատիկ էր։ Որոշեց գնալ հեռու՜-հեռու՜ սարի մի գագաթին տուն շինի ու էնտեղ ապրի։ Ու նա այնտեղ ուներ շա՜տ-շա՜տ տետրեր կամ փոքրիկ բլոկնոտներ, որոնց մեջ հորինում էր նոր հարցեր ու գրում։
Մի օր էլ իր կողքը ուրիշ սար է տեսնում ու հետաքրքրվում, սկսում սարին հացեր տալ ու ասում. «Է՜խ, ինչու՞ սարը ձյուն ունի, ինչու՞ չի հալացնում արևը էտ ձյունը սատկանք, այ դու սիրուն-սիրուն սար, ինչքա՜ն սիրուն ես դու,ոնց կուզեի քեզ պես լինել»։
Էդպես մի քանի օր հետո մահանում է։ Նա շատ խելացի էր, գիտնակաները հետաքրքրվում էին և այնքան դժվար էր իմանալը, որ մեկ տարի է չէին հասկանում։ Մի լուսավոր օր էլ նորից մի թարս հարցեր տվող երեխա ծնվեց, ուղղակի տղա գինականները տեղյակ էին, և նրանցից մեկը վերջապես հասկացավ՝ ինչն է պատճառը, որ մարդիկ ծնվում են էդպես, այսիքն՝ հարցերը սխալ ասելով նրա համար, որովհետև նրանց ծնողներից ընդամենը կրկնօրինակելով են ծնվում։
Զգույշ եղեք ձեր տոհմերից։

Նա ամենալավն է, աննման ուտեստներ է պատրաստում, նա ունի շատ անուշ հոտ և շատ հոգատար է, նկարի պես սիրուն է, ամեն օր ինձ համբուրում է, դե ասեք, թե ով է նա։

Ալիսա մայրիկ

1. Kind-Բարի
   My mother is kind.
2. Beautiful-Գեղեցիկ
   My mother is beautiful.
3. Smart-Խելացի
   My mother is smart.
4. Good-Լավ
   I have a good mom.
5. Happy-Զվարթ
   I have a happy time with my mom.
6. Lovely-Քնքուշ
   My mom is lovely.
7. Funny-Զվարճալի
   It is so funny with my mom.
8. Strong-Ուժեղ
   I want to be caring like my dad.
9. Caring-Հոգատար
   I want to be caring like my mom.

Have – has = Ունենալ

Ջաննի Ռոդարի
Կար-չկար մի տղա, որն ամբողջ օրը սրան-նրան ձանձրացնում էր իր հարցերով: Հարցեր
տալն, իհարկե, վատ բան չէ, ընդհակառակը, հարցասիրությունը գովելի է, բայց վատն
այն էր, որ այդ տղայի հարցերին ոչ ոք չէր կարողանում պատասխանել:
Ասենք, գալիս էր ու հարցնում. – Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ զարմանքից աչքերը չռում էին, կամ էլ հենց այնպես պատասխանում. – Դարակները նրա համար են, որ նրանց մեջ որևէ բան դնեն, օրինակ՝ սպասք, դանակ,
պատառաքաղ և այլն: – Ես գիտեմ՝ ինչի համար են դարակները, բայց ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ թոթվում էին ուսերը և հեռանում:
Մի ուրիշ անգամ նա հարցնում էր. – Ինչո՞ւ պոչը ձուկ ունի:
Կամ թե՝ – Ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն:
Տղան մեծանում էր, բայց շարունակում էր ինչուիկ մնալ, և այն էլ՝ ոչ թե սովորական, այլ՝
թարս ինչուիկ: Մեծանալուց հետո էլ նա դիմում էր բոլորին զանազան հարցերով: Պարզ է,
որ ոչ ոք չէր կարող պատասխանել նրա հարցերին: Բոլորովին հուսահատվելով՝ թարս
ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր
նոր-նոր հարցեր: Հնարում էր, գրում տետրի մեջ, իսկ հետո շատ էր չարչարվում,
որ գտնի դրանց պատասխանները: Ամբողջ կյանքում նա այդպես էլ երբեք չգտավ իր
հարցերի պատասխանները:
Եվ ինչպե՞ս գտներ, եթե նրա տետրում գրված էր. «Ինչո՞ւ ստվերը բարդի ունի: Ինչո՞ւ ամ
պերը նամակ չեն գրում: Ինչո՞ւ նամականիշները գարեջուր չեն խմում»:
Աստիճանաբար նրա մորուքն աճեց, մի երկա՜ր մորուք դարձավ: Հարցասերը չէր էլ
մտածում այն սափրել. դրա փոխարեն նա նոր հարց էր հորինում. «Ինչո՞ւ մորուքը դեմք
ունի»:
Երբ նա մահացավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտ
նագործություն կատարեց. պարզվեց, որ այդ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները թարսերես
հագնել և այդպես էլ հագնում էր իր ողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ
չսովորեց ճիշտ հարցեր տալ:
Հապա նայիր քո գուլպաներին, ճի՞շտ ես հագել:
Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Նշված բառերն առանձնացրո՛ւ և բացատրական բառարանի օգնությամբ
   բացատրի՛ր:
   թոթվում-Թափ տալ
   զանազան-իրար ոչ նման
   խրճիթ-Խղճուկ տուն
2. Քո կարծիքով ինչո՞ւ էր Ինչուիկը տարօրինակ հարցեր տալիս:
   Որովհետև նրա հարզատներից էր սովորել թարս հարցեր տալ։
   Երբ նա մահացավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտ
   նագործություն կատարեց. պարզվեց, որ այդ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները թարսերես
   հագնել և այդպես էլ հագնում էր իր ողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ
   չսովորեց ճիշտ հարցեր տալ:
3. Քեզ համար ի՞նչն է ձանձրալի: Ամենինչն էլ շատ հետաքրքիր ու լավն էր։
4. Փորձի՛ր պատասխանել Ինչուիկի հորինած հարցերին:
   ա. – Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն: Նրա համար, որ ինչ որ իր դնենք։
   բ. – Ինչո՞ւ ձուկը պոչ ունի: Որ կարողանա լողալ։
   գ. – Ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն: Որ մենակ չմնան:
   դ. – Ինչո՞ւ ամպերը նամակ չեն գրում: Որովհետև նրանք անշունչ առարկաներ են։
   ե. – Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի: Որ ինչ որ տեղ աճի:
5. Տեքստից դուրս գրի՛ր բարդ բառեր և օգտագործելով նրա մասերը՝ նոր բառեր
   կազմի՛ր: հարցասիրություն, հարցաշար, ընկերասիրություն, նկարասիրություն, հարցասեր ընկերասեր, կատվասեր, կենդանասեր
6. Դուրս գրիր ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող բառերը: հարցասեր,
7. Առանձնացրո՛ւ ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր և բառակապակցություններ
   կազմի՛ր: Օրինակ՝ կատու – սև կատու
   խելացի ինչուիկ,
   մեծ սեղան,
   խորը պահարան։
   

Գեղեցիկ ու պայծառ ես։

Արևը միշտ շողշողում է։

Րոպեները անցնում են։

Ուրախնում և զվարճանում ենք։

Նկարի պես գեղեցիկ ես։